Podcast en el aula



Uno de los recursos para convertir las aburridas clases de lengua en sesiones de aprendizaje creativo, vivo y relevante es introducir el podcasting. Es una herramienta que permite un trabajo curricular muy completo y que, con una buena organización, puedes abarcar una gran parte de las competencias del ámbito lingüístico, el personal y social y las competencias digitales. Yo señalo:

Proceso de planificación
- Consciencia de la cantidad de tipologías textuales y formatos comunicativos existentes.
- Fomenta la observación de la realidad, de lo cotidiano.
- Capacidad de decisión en los contenidos.
- Estructuración de contenidos.
- Carácter interdisciplinario de los contenidos.
- Se hace posible el ejercicio real de un debate, una crítica, una entrevista o un reportaje.
- Valores sociales como la cooperación, la ayuda y el intercambio.
- Visión global de la sociedad.
- Compromiso personal.

Proceso de elaboración
- Expresión escrita y funcionamiento de la lengua en general (ortografía, gramática, léxico...)
- Uso del lenguaje. Adecuación del mensaje a un tipo de formato comunicativo.
- Aprendizaje entre iguales.
- Elección de música para cada contenido.
- Lectura. Documentación via libros e internet.

Proceso de realización
- Superación de miedos y verguenza.
- Expresión oral.

Proceso de valoración
- Autoestima.
- Autoevaluación personal.
- Cohesión grupal.
- Trasciende el aula.Abre la escuela y crea comunidad escolar.

Para empezar


En un principio, se puede hacer podcasting de ejercicios sobre textos de producción propia, añadiendo música y un par de cortinas o cabeceras. Por ejemplo, puede ser una actividad final sobre poesia, descripción, cuento, textos expositivos, fábulas... Si en el área tienes claro que la lectura y creación de tipologías textuales debe ser el centro del aprendizaje, con el podcast tienes una herramienta potente y valiosa para su impulso.

Un ejemplo orientativo de estructura para trabajar una tipología textual.

Para seguir


Un primer programa romperá muros en los niños y niñas. a partir de aquí, haz propuestas:
- Estudiar cómo se organizan en secciones los programas de radio.
- Lluvia de ideas sobre qué secciones podría contener el podcast.
- Una vez que ha aparecido las secciones, deja que ellos se comprometan a realizar una producción, formando parejas, trios o de forma individual. Si hay rezagados e inseguros, que pongan voz a textos propios.
- Organiza un calendario de sesiones de documentación, creación y grabación de cada sección.
- Como plataforma de podcasting puedes utilizar una de las varias existentes: Souncloud, Spreaker, Podomatic, Ivoox... Yo utilizo Ivoox porque estoy enganchado a sus podcast.
- Lo suyo sería radiar la grabación en la emisora local. A partir de aquí la cosa puede subir de nivel y posibilidades.

Necesitas bien poco en materiales técnicos:

- Una grabadora digital, o en su defecto, un móbil con una aplicación de grabación. También, muchos portátiles nuevos incorporan micros con calidad decente.
- Un PC o portátil.
- Recomiendo Audacity como herramienta de grabación y edición. Es fácil de usar y muy flexible.

Si la cosa se convierte en un proyecto sólido, con entrevistas, debates y tertulias, formatos en los que hablen varias personas a la vez, sería ideal lo siguiente:

- Un mezclador de 4-8 canales.
- Unos 4 u 6 micros decentes con sus soportes de sobremesa.
- Grabadora digital para entrevistas.
- Un portátil con programario de audio profesional (reproducción y grabación).

Los primeros podcast

Este trimestre hemos realizado dos podcast. El primero fue una toma de contacto que consistió en poner voz a un triste ejercicio del libro de texto y alguna sección de alumnos atrevidos.
El segundo podcast ya se organizó en las secciones que ellos decidieron. Se crearon grupos de trabajo y el resultado fue un grado más en el producto final. Han comenzado a entender el funcionamiento del sistema de grabación y ya saben leer el entorno de Audacity. El próximo paso es la extracción de músicas de diferentes plataformas, edición y creación de músicas, cortinas. La mezcla de objetos sonoros es complicada aún para la mayoría. Y aquí entraremos de lleno en las procelosas aguas de los derechos de autor.


Y bueno, aquí están los resultados. Espero que os gusten.





Podcast en el aula Podcast en el aula Reviewed by Manel Guzmán on 23:22:00 Rating: 5

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